Комментарии Центра детеизации будут выделены этим цветом.

Отзыв учителя английского языка школы с углублённым изучением иностранного языка N 1304 Западного округа г. Москвы В.А.Воронина от 4 октября 2002 г. о навязывании "хэллоуина" как посягательстве на национальную и культурную идентичность и права учащихся, родителей, учителей

В своем выступлении я хочу поднять очень важный вопрос: кому и чему угрожает практика "хэллоуина"?

Нам это совершенно ясно. Она угрожает преподавателю Закона Божия. Однако, почему бы и не рассмотреть поднятый вопрос?

Убеждён, что "хэллоуин" навязывается извне страны, культуры и школы. Мной "хэллоуин" рассматривается как посягательство на национальную и культурную идентичность и права учащихся, учителей и родителей.

Оригинально. Учащиеся веселятся. Родители рады, что учащиеся веселятся организованно и при этом с соблюдением физической безопасности (О нравственной безопасности поговорим позже). Учителя рады, что учащиеся заодно с весельем изучают, в сущности, обычаи страны изучаемого языка. И при этом, происходит посягательство. Но для посягательства нужен субъект. Кто он? (При том, что все происходящее ставится силами и средствами участников).

За последние несколько лет данное мероприятие ("празднование" хэллоуина) проводилось в целом ряде московских школ. Такая практика становится уже обыденной, ее навязывают учащимся с помощью психологических манипуляций и спекуляций, подтасовывая в качестве истинных ложные объяснения, что празднование Хэллоуина является "хорошим тоном", присуще современным, прогрессивным людям и т.д.

Празднование Хэллоуина присуще стране изучаемого языка. По-моему, это вполне достаточный аргумент.

Часто зачинщиками являются учителя английского языка и учебные пособия по английскому языку, например, учебник И.Н. Верещагиной и Т.А. Притыкиной для III класса школ с углублённым изучением английского языка. Свою лепту внесло и Министерство образования РФ, которое рекомендовало данный учебник, где хэллоуин показывается как интересный забавный праздник и даётся прямая рекомендация разыграть его по ролям.

Воспитание, как известно, включает в себя игру и подражание в качестве основного элемента. Формы хэллоуина различны: от "невинного" переодевания в костюмы нечистой силы и обсуждения того, как хэллоуинят американцы и британцы, до общешкольного шабаша с откровенным подражанием ритуалам сатанистов. Но всегда бросается в глаза агрессивность этого действа. В этот день дети выплёскивают негативные глубины своего "я" и получают одобрение своей мерзости. Т.е. хэллоуин поощряет жестокость, необузданность и поклонение злу.

А почему бы и нет? Почему бы деткам не выплеснуть свою агрессивность контролируемым педагогами и родителями образом? Если кто-то предпочтет, чтобы все это происходило не в актовом зале, уставленном тыквами, а в подворотне в обнимку с бутылкой и шприцом, пусть так и скажет.

Хэллоуин совершенно чужд российскому национальному менталитету, российской культуре и нормам нравственности.

Казнить нельзя помиловать. Совершенно непонятно, чему чужд Хэллоуин: российской культуре и российским нормам нравственности, или российской культуре и нормам нравственности вообще.

В первом случае, нам остается выпучить глаза и сказать: "А что, уже существуют наши, российские нормы нравственности? Это как так? Получается, что для всего человечества нравственность одна, а у нас в России - совершенно другая?

А если Хэллоуин не соответствует нормам вообще, то с какой стати он отмечается ТАМ?

Далее. Мы совершенно не спорим, что Хэллоуин чужд российскому менталитету и культуре. И что из того? Это явление страны изучаемого языка. Точка. У нас в России есть колядки - со скоморохами и кощунами. Ах, уже нет? А тогда с кого следует спросить за истребление национальной самобытности Русского народа? Уж не с тех ли, кто сделал "кощунство" бранным словом?

Уже доказано, что Хэллоуин имеет неоязыческие и сатанинские корни и содержание.

И что из этого следует, на фоне декларируемого Конституцией равенства всех религий?

Его внедрение в практику деятельности государственных и муниципальных образовательных учреждений есть прямое и противоправное посягательство на национально-культурную идентичность учащихся и их родителей

И что из того?

и, как следствие, представляет собой латентную форму дискриминации граждан по признаку их отношения к религии.

De gustibus non disputandum est, или всякий гусь что хочет, то и ест. Никто не заставляет учащихся участвовать в праздновании Хэллоуина. Не хочешь - не празднуй. Теперь сравним это хотя бы с празднованием Рождества.

Вызывает удивление тот факт, что организаторы "празднования" хэллоуина - это педагоги, имеющие одно, а зачастую два высших образования, которых оказывается недостаточно, чтобы разобраться в сути этого "праздника". Эти педагоги, таким образом, являются проводниками чуждой и примитивной религиозной субкультуры.

Показательно, что при этом субкультура исходного сайта - pms.orthodoxy.ru - не является ни чуждой, ни примитивной. Причем, сам сайт - Православный медицинский сервер. Видимо, можно левым полушарием мозга знать медицину и биологию, а правым - верить в кучу несовместимых с медициной и биологией догм. Оруэлл вращается в гробу.

В 2000 г. после окончания педагогического университета я работал в школе N1214 Западного округа г. Москвы, которая возглавляется директором Виталием Самойловичем Левчинским. Узнав о готовящемся "праздновании" хэллоуина в этой школе, я принес директору Левчинскому статью из газеты,

Желтой, вероятно? Вот целый сборник подобных сказок, одна другой страшнее/смешнее.

где говорилось о том, что хэллоуин - это праздник церкви сатаны

А самый главный праздник каждого сатаниста - это его день рождения. Отменить!

и попросил директора не проводить его в школе. Он мне ответил, что этот "праздник" отмечается сейчас везде, и ничего в этом страшного нет. И шабаш все-таки состоялся в школе N 1214; детей убедили нарядиться в костюмы ведьм, вурдалаков и прочей нечисти. Через два месяца мне удалось попасть в Кремль на международные Рождественские образовательные чтения, где выступили Святейший Патриарх Всея Руси Алексий П и ряд министров правительства России. Я вновь пошел к директору Левчинскому и предложил ему свое выступление на педсовете школы, где я мог бы рассказать педагогам об интересных выступлениях вышеупомянутых лиц. Директор мне ответил: "Вы этим увлекаетесь - ну и увлекайтесь, а нам это не нужно". То есть, хэллоуин нужен, а христианская культура - нет!

Правильно. "По плодам их узнаете их" (с) Иисус Христос, Мф.7.20. Плоды христианской культуры перечислять, или достаточно ссылки на инквизицию?

Сегодня одевают наших детей в ведьм, вампиров и маньяков,

Я изображаю маньяка-убийцу, а они одеваются как обычные люди (с) Вензди Аддамс :-)

а завтра в эти школы может прийти какой-нибудь товарищ из Африки и предложить праздновать "очень весёлый праздник инициации юношей племени Большого крокодила". С ним придут и хитрый шаман, и бодрый производитель набедренных повязок. Неужели наши школы должны откликнуться на их "общечеловеческие ценности" и "культуру мира", раздеть детей до набедренных повязок, разукрасить детские лица боевой раскраской племени Большого крокодила и отплясывать в школе под звуки там-тама?

А почему бы, собственно, и нет? Особенно если речь идет о школе с углубленным изучением языка кисуахили? Ведь речь-то идет о Хэллоуине и школе с углубленным изучением английского!

Задумайтесь, как можно вообще называть хэллоуин праздником! Что мы должны праздновать, по мнению организаторов хэллоуина? 9 мая мы празднуем Великую Победу над гитлеровским нацизмом, уничтожившим десятки миллионов наших сограждан. А что празднуется в хэллоуин?

Похоже, что автор пролежал у мамочки в животике лет так 50 и родился уже в пенсионном возрасте. Детки в Хэллоуин пребывают в праздности. Активно отдыхают и занимаются самодеятельностью.

Судя по содержательной стороне этого действа, декорированию помещений, внешнему виду "празднующих" и их действиям, отдаются почести сатане (злу),

Причем, предполагается, что Сатана есть в том же смысле, в каком есть герои-фронтовики, сломавшие хребтину гитлеризму.

чествуются самые негативные человеческие чувства - бесстыдство, тяга к человеческой крови и убийству - то есть все, что составляет облик падшего человека. В восприятии любого психически нормального человека участвующие в праздновании кровавого праздника - люди с патологическими отклонениями в психике. Ненависть к красоте,

Обратите внимание: закутанные с головы до ног изможденные великомученики без тени улыбки на ликах и Богоматерь, у Которой из-под покровов едва высовываются лик и рука, а также Младенец с пропорциями старика - это красота.

неуважение к окружающим людям, психические фобии и другие заболевания - вот неминуемые следствия хэллоуина.

Да-да. Достаточно почитать о всевозможных смещениях крыши на почве Христианства - и Хэллоуин покажется мелочью. Вот, например, Христианин бросил в огонь ребенка за отказ молиться Богу. А вот мать уморила постом двух дочерей. А другая мать утопила пятерых. А вот изгнание Сатаны из университета кирпичами. . Достаточно?

Проведение хэллоуина в государственном образовательном учреждении - это не просто безобидная шалость или веселая придумка вроде театрализованной постановки сказки про курочку Рябу.

То же самое можно сказать и про театрализованное поедание смоченного вином хлеба.

Навязывание хэллоуина в государственных школах - это прямое нарушение законодательства Российской Федерации, посягательство на национальную и культурную идентичность граждан, насилие над неокрепшей личностью ребёнка, нарушение прав и законных интересов учащихся, учителей и родителей. Хэллоуин угрожает отечественному образованию его разложением (гниением) и окончательным раскультуриванием, а обществу угрожает ростом числа лиц девиантного поведения, психически готовых к экстремизму. Тут мы догоняем Америку, в которой, по мнению самих американцев, культурная среда рушится под бессовестным натиском трёх "s", т.е. swear words, sex, satanism (непристойных слов, секса, сатанизма).

Из какого холодильника вытащили этого преподавателя и почему ему доверяют воспитание детей? Волна секса прошла на Западе лет так 30 назад. Мат в школе раздается по крайней мере лет 30 - с советских времен (До этого мат в классе был по крайней мере не слышен). А то, что автор называет сатанизмом, появилось только после перестройки - в желтых газетах.

А об экстремизме поговорим попозже, когда дойдем до написания давно задуманной статьи про бану Курайза. Если раньше нас не вынудят бритоголовые молодчики с крестами.

Общий вывод: БРЕД.

В.А.Воронин

Заключение доктора психологических наук, члена-корреспондента РАО, профессора В.И.Слободчикова и доктора психологических наук, профессора В.В.Абраменковой от октября 2002 г. о психологических и духовно-нравстенных последствиях проведения школьных мероприятий под названием "Хеллоуин"

Заключение Центра детеизации от 7 января 2003 г. о психологических и духовно-нравстенных (sic!) последствиях проведения школьных мероприятий под названием "Воскресение Христово"

В настоящее время в российских школах и в большинстве школ Москвы уже с сентября идет подготовка к празднованию так называемого Хеллуина, получившего широкое распространение первоначально в учебных заведениях с углубленным изучением английского языка, а затем и в других. Каждому педагогу известно большое воспитательное значение праздников вообще и школьных праздников в особенности, способствующих единению детско-взрослого школьного сообщества, проявлению радостных чувств и переживаний. К сожалению, сегодня оказались утрачены традиции организации и проведения подобных мероприятий. Отсюда закономерно появление инокультурных чужеродных нововведений, подобных "дню всех святых, Хеллоуину", не имеющему ничего общего ни с нравственностью Христианства, ни со святыми, ни с моральными представлениями и традициями народов России.

Уже который год в российских школах и в большинстве школ Москвы уже с февраля идет подготовка к празднованию так называемого Воскресения Христова, или Пасхи,, получившего широкое распространение первоначально в так называемых "воскресных школах", а затем и в других. Каждому педагогу известно большое воспитательное значение праздников вообще и школьных праздников в особенности, способствующих единению детско-взрослого школьного сообщества, проявлению радостных чувств и переживаний. К сожалению, традиции организации и проведения подобных мероприятий, берущие свое начала в Древней Руси, были утрачены еще более чем тысячу лет назад. Отсюда закономерно появление инокультурных чужеродных нововведений, подобных Пасхе, не имеющей ничего общего ни с нравственностью Славянского Язычества, ни с моральными представлениями и героическими традициями народов России.

Краткая историческая справка. Все в Хеллуине берет свое начало в языческих ритуалах злых духов. По мнению известного культуролога Дж. Дж. Фрезера, Хеллуин - ночь перехода от осени к зиме - в древности связывалась с духами умерших, якобы бродящих вблизи домов и собирающих дань в виде пищи и питья. В 19 веке через иммигрантов из Ирландии в Америке появляется языческий обряд, сохранивший элементы верований древних кельтов поклонения духам смерти, который включал оргии и ритуальные убийства. К началу 20 в. в городах США стал распространяться обычай устраивать в Хеллоуин акции мелкого вандализма - бить стекла, ломать скамейки и пр. В настоящее время в США и во многих странах Европы празднование Хеллоуина приняло широкие масштабы, возникла целая индустрия Хеллоуин - развлечений, на которые выделяются миллионы долларов. Стало традицией взрослым и детям в процессе Хеллоуина: изображать убийц и маньяков, играть в монстров, вампиров и всякую нечисть, попрошайничать, устраивать жестокие и антиморальные розыгрыши, а также оргии с вандализмом и сексуальной разнузданностью. Для детей считается нормальным - копировать человеческие жертвоприношения, глумиться над человеческими страданиями и смертью, что не может пройти бесследно ни для их психического состояния, ни для личностного развития. На Западе известно о сотнях детей - физических жертвах этого чудовищного разгула: отравленных, убитых, повешенных, сгоревших в этот день. Чего стоит недавняя трагедия в Швеции, где от пожара на дискотеке по случаю Хеллоуина пострадало свыше 200 подростков и молодых людей!

Краткая историческая справка. Все в Пасхе берет свое начало в языческих ритуалах древних халдеев и древних египтян. По мнению египтологов, учение о Пасхе отличается от древнеегипетской религии только тем, что у египтян злое и доброе божество одинаково сильны, и ни одно из них не может победить другое. Считается, что одно из семитских племен, спасаясь от засухи, свирепствовавшей в стране Кнаан - месте его традиционного обитания, эмигрировало в Египет, где им были заимствованы представления и технологии психологического диктата, разработанные египетскими жрецами. В дальнейшем, эти технологии были активно использованы жреческой верхушкой этого племени, а в 1 веке так называемой нашей эры - заимствованы новообразованной сектой христиан.

В дальнейшем, когда учение секты христиан было взято на вооружение правящей верхушкой Римской империи, обычай праздновать смерть и воскресение бывшего египетского, а теперь уже христианского божества - Иисуса Христа - распространился по всей территории Римской империи. Вскоре появился и обычай устраивать акты мелкого вандализма - жечь библиотеки, громить термы, резать раковинами философов, закрывать стадионы, бить статуи и пр. и пр. В настоящее время в США и во многих странах Европы празднование Пасхи приняло широкие масштабы, возникла целая индустрия пасхальных - развлечений, на которые выделяются миллионы долларов. Стало традицией взрослым и детям в процессе Пасхи: изображать орудия казни, вспоминать мучения, которые претерпел Иисус Христос, в течение 40 дней отказываться от определенных видов пищи. Для детей считается нормальным - в течение более чем месяца ежедневно вспоминать человеческие жертвоприношения, воображать человеческие страдания и смерть, что не может пройти бесследно ни для их психического состояния, ни для личностного развития. На Западе известно о сотнях детей - физических жертвах этого чудовищного разгула: сожженных на кострах христианской инквизиции, умерших от занесенной христианами оспы, убитых христианскими конкистадорами и крестоносцами и пр. Чего стоит только одна недавняя трагедия в России, где человек, считающийся порядочным и богобоязненным, бросил в костер ребенка за отказ исполнить заповеди христианства?

А как это происходит у нас? Учителя и дети всю первую учебную четверть пишут сценарии и изобретают остроумные приспособления для садистских трюков и ужасающих костюмов. Например, в одной из школ закупаются гвозди для прибивания пальцев (!) нерадивых школьников и иголки для зашивания ртов болтающих на уроках. Занятия в этот день с одобрения администрации, как правило, срываются вбегающими в классы разнузданными группами детей в костюмах монстров, ведьм и прочей нечистой силы. В прошлом году в другой школе в спортивном зале в присутствии всех учащихся, педагогов и родителей имитировали ... казнь через повешение одного из "двоечников". Дети радовались насилию, смерти, страданиям, пусть даже игровым, в условиях декларированной гуманизации образования. Участие в этих беснованиях учителей и администрации школы снимает воспитанное в течение сотен лет уважительное отношение маленьких - к старшим, учеников - к учителям, способствует проявлению самых низменных инстинктов и потребностей в разрушении, агрессии, разврате. Школа - не место подобных привнесений и "традиций". Многие учителя после проведения праздника отмечают возникающие большие сложности в проведении учебно-воспитательного процесса, лишь спустя недели оказывается возможным большими усилиями вернуть детей в нормальное русло общения и взаимодействия на уроках.

А как это происходит у нас? Учителя и дети всю третью учебную четверть носят на шее и вывешивают в классах миниатюрные модели традиционных римских орудий казни, изучают во всех ужасающих подробностях способы казни, применявшиеся древними римлянами, а также вспоминают другие многочисленные факты жестокости, лени, лжи, подлости и трусости, происходившие 2000 лет назад. И не просто вспоминают, но и рассматривают как предмет для подражания. Занятия в школе день Воскресения никогда не происходят. Вместо этого, ученики вместе с учителями, а часто и вместе с родителями собираются в так называемых "Церквях", причем, делают это в темное время суток, что наводит на определенные сомнения в том, что то, чем они занимаются после традиционного "Оглашенные, изыдите!", по крайней мере не настолько светло, как это они себе представляют.

И эти сомнения вполне справедливы: собравшиеся совершают магическое превращение хлеба и вина в человеческое мясо и человеческую кровь, после чего занимаются ритуальным каннибализмом. Участие в этих чудовищных церемониях учителей и администрации школы снимает воспитанное в течение тысяч лет существования языческой культуры - как греко-римской или скандинавской, так и славянской, уважительное отношение маленьких - к старшим, учеников - к учителям, слабых - к сильным, глупых - к умным, способствует не просто проявлению самых низменных инстинктов - трусости и надежды не на собственные силы, а на Силы Небесные, но и обожествлению и воспеванию их, тогда как любовь, благодаря которой мы все существуем на этой земле, превращена в низменную наклонность, которой следует стыдиться. Школа - не место подобных привнесений и "традиций". Многие учителя после проведения праздника отмечают возникающие большие сложности в проведении учебно-воспитательного процесса, лишь спустя недели оказывается возможным большими усилиями вернуть детей в нормальное русло общения и взаимодействия на уроках.

Что происходит с ребенком в процессе подготовки и "празднования Хеллоуина? Наличие в Хеллоуине ярких образов, отчетливой символики и бессознательных смыслов, носящих архетипический характер, а также групповой эффект совместного действа, негативного возбуждения (беснования) детей обеспечивают сильнейшее психофизическое, эмоциональное, суггестивное воздействие на всех участников, но особенно на младших школьников и подростков. Разрушительными последствиями этого процесса оказываются:

Что происходит с ребенком в процессе подготовки и "празднования Пасхи? Наличие в Пасхе ярких образов, отчетливой символики и бессознательных смыслов, носящих архетипический характер, а также групповой эффект совместного действа, негативного возбуждения детей обеспечивают сильнейшее психофизическое, эмоциональное, суггестивное воздействие на всех участников, но особенно на младших школьников и подростков. Разрушительными последствиями этого процесса оказываются:

общая деморализация сознания современных школьников - участников Хеллоуина. Здесь происходит подмена и переворачивание общечеловеческих представлений о Добре и зле. Красоте и безобразии, Истине и лжи. В самом названии Хеллоуина как "дня всех святых" (что является ложью - никакая церковь не празднует этот день 31 октября)
А тем временем в соседней статье в том же исходном файле говорится вот что:

В древности кельты - главное население Британии, Ирландии и частично Франции отмечали в это время свой главный праздник - Самайн, конец старого и начало нового года. С 835 года с благословения палы Римского Григория IV западная церковь стала праздновать день Всех Святых 1 ноября. Так совпали эти даты и в народном представлении отождествились.
Наверное, можно не напоминать о том, что в соответствии с заимствованной от иудеев традицией начинать праздник с захода солнца накануне, ночь Всех Святых также начинается с захода солнца 31 октября.
Но со временем осуществляется беззастенчивая спекуляция на уважении россиян к Православной Церкви, святости, святым. Снимаются естественные для человеческой и особенно ранимой детской психики табу и внутренняя цензура по поводу глумления над смертью и страданиями человека, по поводу использования даже в игровой форме человеческих экскрементов и крови жертв в качестве лакомства, по поводу вандализма и пр., что не может не привести к серьезным психическим и личностным нарушениям ребенка;
общая деморализация сознания современных школьников - участников Пасхи. Здесь происходит подмена и переворачивание общечеловеческих представлений о Добре и зле. Красоте и безобразии, Истине и лжи. В самом названии Пасхи как "Воскресения Христова" осуществляется беззастенчивая спекуляция традициями иудаизма - религии, в лоне которой появилось христианство. В иудаизме Пасха - это день, когда еврейский народ вышел из многовекового рабства. Еще 40 лет народ должен был скитаться по пустыне, чтобы умер последний из тех, кто помнил "прелести" рабской жизни. Вместо этого, Христианская Пасха - это день, когда нам предлагается, наоборот, отдать себя в рабство в обмен на приятное, в Раю, но ТОЖЕ РАБСТВО. Снимаются естественные для человеческой и особенно ранимой детской психики табу и внутренняя цензура по поводу глумления над смертью и страданиями человека, по поводу использования даже в игровой форме орудий казни, а также плоти и крови жертвы в качестве лакомства, что не может не привести к серьезным психическим и личностным нарушениям ребенка;
осуществляется вестернизация детского сознания: навязывание англоязычной псевдокультуры и образа жизни, агрессивная экспансия сомнительных "развлечений", реставрация древних культов служения силам зла под видом "Дьявольского карнавала". Все это осуществляется в школе при забвении собственных традиций и культурных форм, в частности, праздников, календарных обрядов, обычаев. И немаловажный факт : Хеллоуин, по сути, еще и прибыльный бизнес, опустошающий кошельки родителей( в США ежегодно тратится до 2,5 млрд долл. на его празднование, у нас эти цифры неизвестны, но в каждом супермаркете бойко раскупаются и дорогие костюмы монстров и убийц, и чудовищные лакомства, и демонические игрушки);
осуществляется византизация детского сознания: навязывание полуиудейской и полувизантийской псевдокультуры и образа жизни, агрессивная экспансия сомнительных "развлечений", реставрация древних культов служения "Мертвенно-бледной немощи, висящей на куске дерева" (с )А.Ш. ЛаВей, иначе говоря, воспевание всего того, что должно бы быть противно людям истинно сильным и умным и гордым своей силой и своим умом. Все это осуществляется в школе при забвении собственных традиций и культурных форм, в частности, традиционных праздников Солнцестояний и Равноденствий. И немаловажный факт: Пасха, по сути, еще и прибыльный бизнес, опустошающий кошельки родителей (в США ежегодно тратится куча долл. на его празднование, у нас эти цифры неизвестны хотя бы потому, что Русская Православная Церковь, будучи в сущности коммерческим предприятием, числится религиозной организацией и неподотчетна государственному налоговому ведомству, но в каждом супермаркете бойко раскупаются и дорогие наборы для крашения яиц, и особые лакомства, а в церковных лавочках - и чудовищные модели орудий пыток и казней);
идет полным ходом демонизация сознания детей. Детские страхи, неврозы, психические нарушения, немотивированная агрессия, ночные кошмары, "голоса", одержимость бесами - вот следствия последействия Хеллоуина. Именно с этим сталкиваются детские врачи, психологи, психотерапевты на приемах и священники на исповеди, спустя много недель после 31 октября;
идет полным ходом демонизация сознания детей. Детские страхи, неврозы, психические нарушения, немотивированная агрессия, ночные кошмары, "голоса", одержимость бесами - вот следствия учения о нечистой силе, являющегося неотъемлемой частью христианства. Именно с этим сталкиваются детские врачи и психологи.
происходит активная танатизация сознания (от греч. танатос - олицетворение смерти). Воспевание культа смерти не только в карнавальных костюмах палачей и серийных убийц типа Джека-Потрошителя, но и в наборах сладостей в виде гробиков, черепов, костей и человеческих эмбрионов и "прикольных" конфет из экскрементов. Снятие табу на отвращение к подобным вещам, ослабление и уничтожение нормальной внутренней цензуры особо опасны для детей и чреваты не только личностными деформациями, но и патологическими изменениями личности. Танатизация как патологическая поэтизации смерти, разрушения, деструкции, навязываемая по сути и Хеллоуином и всеми СМИ, несет в себе еще одну серьезную опасность. Психосемантический анализ изобразительных средств в Хеллоуине показал их несомненную связь с содержанием рисунков малолетних правонарушителей - подростков-убийц и самоубийц: их навязчивое рисование черепов, могильных крестов, виселиц, предметов пыток и орудий убийств. Этот анализ свидетельствует о том, что сходная семантика смерти как показатель определенной психологической готовности субъекта к ситуации насилия, влечет за собой его идентификацию либо с агрессором, либо с жертвой и конструирует соответствующие формы поведения. Надо сказать, что настойчивое внедрение в сознание детей и молодежи темы смерти, умирания, никчемности жизни привело к тому, что Россия, которая в начале 20 в. была на последнем месте в мире по количеству самоубийств, и прежде всего детских, сейчас оказалась на верхних ступеньках этой страшной статистики, при этом детские суициды все чаще приобретают групповой характер, и нижняя их граница - возраст 5-6 лет!
происходит активная танатизация сознания (от греч. танатос - олицетворение смерти). Воспевание культа смерти не только в ношении в качестве ритуальных предметов орудий казни, но и поклонении трупам "великомучеников", "святителей" и прочих, с позволения сказать, выдающизся христиан, но и в поедании ритуального мяса и крови божества, и в воздании почестей тем, чьей единственной при жизни заслугой было принятие мучений, часто возлагаемых на себя по собственной воле и не несущих никакой пользы, вроде стояния на столпе или ношения каменного колпака, вериг и власяниц. Снятие табу на отвращение к подобным вещам, ослабление и уничтожение нормальной внутренней цензуры особо опасны для детей и чреваты не только личностными деформациями, но и патологическими изменениями личности. Танатизация как патологическая поэтизации мучений во имя божества, навязываемая по сути и Пасхой и всеми остальными христианскими праздниками, несет в себе еще одну серьезную опасность. Психосемантический анализ изобразительных средств в Пасхе показал их несомненную связь с содержанием рисунков малолетних правонарушителей - подростков-убийц и самоубийц: их навязчивое рисование черепов, крестов, виселиц, предметов пыток и орудий убийств.
Общеизвестно, что православный крест содержит в своей нижней части человеческий череп; что христианский алтарь имел в качестве своего прототипа гроб с телом мученика за веру; что в ткани, используемые при богослужении, зашиты частицы трупа. Также общеизвестно и то, что крест - это традиционная тема татуировок, которые делают себе правонарушители в испавительно-трудовых учреждениях. Этот анализ свидетельствует о том, что сходная семантика смерти как показатель определенной психологической готовности христианина к ситуации насилия, влечет за собой его идентификацию с жертвой и конструирует соответствующие формы поведения. Надо сказать, что настойчивое внедрение в сознание детей и молодежи темы смерти, умирания, никчемности жизни привело к тому, что Россия, которая в начале 20 в. была на последнем месте в мире по количеству самоубийств, и прежде всего детских, сейчас оказалась на верхних ступеньках этой страшной статистики, при этом детские суициды все чаще приобретают групповой характер, и нижняя их граница - возраст 5-6 лет!

Таким образом, влияние такого мероприятия, как Хеллоуин на детское сообщество, особенно в стенах школы, ведет к росту неконтролируемых, девиантных форм поведения и к психопатологическим реакциям. Соответственно:

Таким образом, влияние такого мероприятия, как Пасха, на детское сообщество, особенно в стенах школы, ведет к росту неконтролируемых, девиантных форм поведения и к психопатологическим реакциям. Соответственно:

необходимо раскрыть педагогам подлинный смысл этого мероприятия и его последствий; считать недопустимым его проведения в стенах школы ни с учебно-воспитательной, ни с духовно-нравственной точек зрения;
необходимо раскрыть педагогам подлинный смысл этого мероприятия в частности и христианства в целом и его последствий; считать недопустимым его проведения в стенах школы ни с учебно-воспитательной, ни с духовно-нравственной точек зрения;
необходимо возродить в стенах школы формы традиционной игровой культуры детей и подростков;
необходимо возродить в стенах школы формы традиционной игровой культуры детей и подростков, сохранившиеся в большинстве случае лишь в этнографических исследованиях в результате более чем тысячелетнего преследования,
необходимо создавать новые формы совместных (дети-педагоги-родители) школьных праздников в соответствии с базовыми ценностями отечественной культуры (например, организовать конкурс на лучший проект праздника класса, школы 31 октября и пр.).
необходимо создавать новые формы совместных (дети-педагоги-родители) школьных праздников в соответствии с базовыми ценностями культуры существ, достойных видового названия "Сапиенс" (Разумный) (например, организовать конкурс на лучший проект праздника класса, школы 4 октября или 12 апреля. Надеемся, читатели еще не забыли общечеловеческое значение этих дат).
Директор Института педагогических инноваций РАО, докт. психол. наук, член-корреспондент РАО, профессор В.И.Слободчиков
Доктор психологических наук, главный специалист ИПИ РАО, профессор В.В.Абраменкова
Центр детеизации.

Warrax Black Fire Pandemonium http://warrax.net e-mail [email protected]